מיכל מולדבסקי

מורים הם מבוגרים משמעותיים בחייהם של תלמידים. כדמויות סמכות רשמיות, הגישה האמפתית בה ינקטו יש בה בכדי לתרום לתחושת הרווחה הנפשית של תלמידיהם ולהביא להצלחתם. הרצאה זו תחלוק שלושה קווי יסוד מנחים לבניית סמכות אמפתית.

ההרצאה שמה זרקור על תפקידם של הורים ומורים ומרכזיותם במעשה החינוכי, מתוקף היותם המבוגרים המשמעותיים ביותר להתפתחות הילד. הדיון יורחב אל קשר מבוגר-ילד בשדה החינוכי ואל הצעדים שעל מערכת החינוך לנקוט בהקשרים הללו על מנת להביא לשגשוג הילדים ולהצלחתם.

הגישה איתה אנו ניגשים לפתרון בעיות היא בין השאר שקובעת האם נצליח או נכשל. גישה זו מורכבת מהסיבות שאנחנו מייחסים להצלחה שלנו והאמונה לגבי היכולת שלנו לשנות אותן. את הגישה שלנו אפשר לשנות ויחד איתה את סיכויי ההצלחה!

המעשה החינוכי דורש את שיתוף הפעולה בין המבוגרים המשמעותיים בחיי הילדים. רקימת מערכת היחסים של בית הספר וההורים היא קריטית לצורך קידום מיטביות הילדים ודורשת תשומת לב, התבוננות ומאמץ של כל הנוגעים בדבר. ההרצאה תעסוק בהורות ובדיאלוג החשוב בין מערכת החינוך וההורים, אותו חובה לטפח.

ההבחנה בין גיל ההתבגרות לבין תקופת הבגרות הצומחת היא הבחנה עכשווית המדייקת את הסוגיות המרכזיות הניצבות לפתחם של מתבגרים לעומת בוגרים צעירים. ההרצאה תידון בהתפתחות תפיסה עצמית, דימוי עצמי והערכה עצמית ובמשמעות בית הספר בעולמם של מתבגרים.

חוסן ועמידות הם מושגים בהם אנו מרבים להשתמש אך מתקשים להבין כיצד לקדם את התפתחותם. ההרצאה תעסוק בקשר שבין דימוי עצמי, הערכה עצמית והתפתחות חוסן נפשי ותספק כלים מעשיים לפיתוחו.